Anibal gracias hacer el vínculo a mi blog y gracias por darte la vuelta por ahí. Me hubiera gustado que hicieras el enlace con su respectivo nombre y no tanto con un indiferente “otro blog”. Los enlaces que he hecho a este espacio han sido escritos con su nombre y me gustaría que ello fuera reciproco. Te invito a que potencialicemos esta herramienta antes que lastrarla. Bueno, como ofrenda amistosa dejo el siguiente link a mi blog Inmanencia donde tengo colgado el video de una clase de Deleuze: El punto de vista.Bueno, te mando saludos a ti y a tus lectores…
Felicidades por este espacio, de verdad que lo considero una joya, tanto por sus temas como su afán didáctico de hacerlos digeribles para todos …
Publicado por: Naxos Septiembre 21, 2006 02:06 AM
Naxos, el poner “otro blog” no fue producto de la indiferencia sino que me pareció sería más ilustrativo escribirlo de esa manera teniendo en cuenta que la mayoría de los lectores/usuarios del sitio son estudiantes universitarios que no están del todo habituados a la jerga hipertextual que se maneja en muchos blogs. De todas maneras ya fue hecha la correción.
Muy bueno tu blog. Gracias por visitarnos, y participar.
PD: Aclaro que este blog pertenece a la cátedra “Institución y sociedad” de la licenciatura en comunicación social de la UNR.
Publicado por: Aníbal Septiembre 21, 2006 10:32 AM
Si,si, desde que entré al blog, siguiendo los enlaces de Dialógica, noté que está dedicado a impulsar a los estudiantes de dicha licenciatura, incluso en algunos textos se nota ese tono que hace digerible temas que en el aula pueden parecer muy dificiles de asir.
No obstante, mi petición va en el sentido de que se potencialice cabalmente herramientas como ésta, y que los alumnos se adentren a los nuevos modos de lectura, que estimulen su escritura, su capacidad critica o conciliatoria de discusión o disentimento, de que se impulsen activamente, ellos mismos: a vincular, abrir sus propios blogs, adentrarse en otros: que visualicen la herramienta y sus capacidades, etcétera.
Ello acaso sólo puede hacerse dejando que fluyan a otros blogs y que vayan de un espacio a otro, que maticen diferencias. Acaso ello puede hacerse si se habla con cierta familiaridad de otros blogs, si se editorializan opiniones que van más allá de este espacio -por supuesto, incluyendo nombres-, y si se textualiza formalmente la posible afinidad con otros vínculos, blogs, sitios, etcétera.
Pienso que si los estudiantes pueden seguir la dinámica, ver el uso que se le puede dar por ejemplo, al dispositivo para hacer comentarios (el cual es de agradecer que en este espacio no esté cerrado -como suele pasar en muchos sitios académicos o de docencia donde sólo hay interés de estimular de pasividad al visitante, dejándolo callado, invitándolo al mutismo, y donde al final es trasferido el viejo formato escolar tradicional que sugiere de antemano y en defensa propia, que nada es susceptible a ser discernido ni a cuestionado: si lo checas, eso es traer el aula a red, y ello implica una despotencialización de la herramienta-). Pienso que en la blogósfera no existen en sí marcos de enunciación o de regulación de lo que pueda decirse o hacerse, y eso es una ventaja, sobre todo cuando el dispositivo de comentarios está abierto.
Un espacio como éste, donde supongo no sólo sirve como una referencia que se corresponde con los objetivos fijados en la cátedra, sino que tiene también la oportunidad de abordar libremente otros temas análogos, podría tal vez tener afluencias de todo tipo, y en ese sentido pluralizarse: ello quizá sea una excelente lección también para los alumnos que siguen este espacio, ya que les serviría para poner en forma sus capacidades y reafirmar sus afanes, al tiempo de que pueden ir comprobando que el interés por temas como los que aquí se abordan, no son exclusivos de la academia, de los académcios o de los docentes: que descubran que no es necesario investirse de una autoridad disciplinaria para referirse a temas filosóficos o hablar de autores importantes: que los alumnos dejen su estatuto como tales para hacerse ellos responsables de su propio aprendizaje, y con ello, para que puedan hablar o expresarse sin miedos y en voz propia, respecto a una ética de sí mismos siempre en construcción: que descubran asimismo que, más allá de cumplir con deberes escolares, existe mucha gente que se interesa por todo esto extraoficialmente y por afan propio, a modo de que vean también, que esos temas al final son susceptibles de ser apropiados como un modo de vida y de pensamiento.
Insisto en que esto se puede lograr dejando que los alumnos fluyan a otros blogs y que vayan de un espacio a otro, incitándolos a ello, en función que demarquen contrastes y diferencias respecto a su interés, de que logren hacer cierta distancia respecto a la formalidad que les dicta la institicuión escolar, de que establezcan márgenes, objetivicen su posición como seres en autoformación.
Todo eso puede estimularse si se habla con cierta familiaridad de los temas afines que ocurren más allá de este espacio: el caso es lograr que los alumnos dejen de sentirse alumnos y que el interés que tengan por estas actividades nazca de ellos mismos. Se trata de lograr que ellos no vengan a este blog porque sólo les interesa cumplir con sus deberes escolares. En fin, todo esto suscede porque el formato blog, como te mencioné, es repelente a ser regulado por marcos enunciativos que pretenden uniformizar las diferencias y los modos de apropiarse de la información.
Reitero que este espacio puede significar todo eso y más, acaso ese parece ser el horizonte de sentido al que se orienta…
saludos